Será por Lakoff o será porque ALGUIEN cree que a la chusma se la engaña fácilmente, pero esto ya pasa de castaño oscuro. Me refiero a la razón por la que la presidenta de la Comunidad de Madrid mantiene a los colegios concertados como máxima prioridad en su política de educación, ella dice que es para que los padres que no quieran llevar a sus hijos a colegios públicos tengan la "libertad" de ingresarlos en otras opciones de ambientes más afines y elitistas. En mi pueblo a eso se le llama chantaje; si no quieres que tu hijo se retrase en su aprendizaje en los colegios públicos por que comparte pupitre y problemas de los retos de una sociedad globalizada, como la inmigración, la comunidad de Madrid lo soluciona, una vez más, tirando por lo privado -lo de unos pocos- en vez de apostar por lo público -lo de todos-, prefiere generar un pasivo a crear un activo, pagar alquiler a comprar un colegio y a la vez, como el que no quiere la cosa, dando trabajo a sus compañeros de club de Golf o club de caza (ver La escopeta Nacional).
En este país hay, y no gracias a víboras tradicionalistas que ahora se hacen llamar liberales, libertad para la libre empresa, el que quiera poner un colegio privado lo puede hacer, si cumple los trámites administrativos y tiene suficiente demanda, para dar beneficios y continuar con el negocio, pero lo que hace el gobierno de la desesperanza es conceder el privilegio (vea la definición) a la familias que lo puedan pagar, de un entorno "concertado" desigual para su descendencia con para el resto de la sociedad que no se lo pueda permitir, eso si es un verdadero ataque a la libertad, por que sin igualdad no hay libertad, hay privilegios.
La verdadera libertad, es esa que conocemos todos, la difícil de ejercer, la que tiene una responsabilidad adyacente, esas son las clases de libertades de las que no habla el gobierno de la desesperanza Aguirre.
Pero lo peor de esto, es que jugamos con una baraja marcada, porque dentro de 3, 5 o 10 años cuando la sociedad tenga miedo por los desordenes que han provocado en la convivencia, las políticas de privilegios del gobierno de la desesperanza, ellos mismos darán solución a su propio problema con policías y un estado parecido a un "Big Brother" de Orwell, en donde no cabrán libertades molestas para el control de la sociedad, pero como dice Rafael Sánchez Ferlosio, lo impondrán con mucho "sentimentalismo", para que quede claro , que el que esté en contra de mi, está con los terroristas, como hace actualmente con Irak, Bush y la escuela Neocon . (FOTO: J.J. González de una escultura de Amilcar Zannoni)
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¡Cuán difícil era señalar la misteriosa

línea donde los desvaríos de Sarmiento

se trocaban en ingeniosas observaciones,

o por el contrario, sus admirables vuelos

en lastimoso rastrear por el polvo de la

necedad!

B.P. Galdós

Hoy declaro solemnemente, tras largos años de estudio, que la cultura está sobre valorada. Basta ya de mitificar a la cultura, --Becerro de oro de una falsa religión-- la cultura nos separa, es germen de abismos generacionales y de hasta los, bien llamados, "choques culturales". Para este dios con pies de barro, y a lo largo de unas pocas líneas, para que no pudiera confundirse este artículo con un medio de transmisión cultural, vamos a discurrir sobre este tema. Yo actuaré como fiscal y vosotros como jurado y en mi actuación pienso desenmascarar tópicos y falacias en donde se escuda la educación y la cultura para ser pilar de la humanidad.

Los primeros argumentos que me vienen a la cabeza son tópicos canallescos como: "el leer te hará bueno o estudiando te labrarás un futuro". Son nada más que eufemismos, ¿Acaso no depende lo que leas, lo que influirá en tu futuro para bien o para mal?. Supongo que no será lo mismo leer "El Árbol de la Ciencia" de Pio Baroja o "Mi Lucha" de Hitler, o pasarte la vida leyendo comics de "Spiderman" o de "Mortadelo y Filemón" (De este último ejemplo no me atrevo a decir cual es el caso negativo). Se puede decir que, hasta para ser muy "malo" en la vida hay que leer mucho, al menos por las mismas razones que para ser muy "bueno". También pienso en la cita de George Bernard Shaw: "Mi educación fue muy buena hasta que el colegio me la interrumpió". Es una triste paradoja el interrumpir los años más agradables de nuestra vida por quince años, como mínimo, de guerra continua contra la educación.

Estaréis pensando lectores malintencionados, pequeñas ratas de biblioteca, que no se debería combatir a la cultura con más cultura.. A sí que pido al tribunal que no tome en cuenta estas últimas palabras.

Para derrotarla sólo habrá que utilizar el "Discurso del Método" de Descartes, el filósofo de siglo XVII postulaba que, desde el reconocimiento de la ignorancia podríamos llegar al conocimiento auténtico (y una vez más, pido al tribunal...).

Desde pequeños, más exactamente desde la adolescencia, que es el momento preciso en el que requerimos el reconocimiento que tanto nos merecemos de la gente que no son esencialmente miembros de nuestra familia, podemos llegar a la conclusión, por diferentes experiencias, de que la valoración de una persona de cara a la sociedad se podría simplificar a tres grandes campos: "Lo que sabemos", "lo que tenemos" y "lo que hacemos". A continuación veremos que podría hacer la cultura y la educación en estos terrenos.

"Lo que sabemos"

Este el reino por excelencia de la educación y de la cultura. No por ello, no voy a intentar arañar unas décimas, por si acaso el veredicto final se decide por puntos. ¿De que sirve una cultura erudita a un muchacho cualquiera de la E.S.O. en cualquier escuela de este país? Lo que más llama la atención de sus compañeros es: si hemos visto la trilogía de señor de los anillos o los episodios de la guerra de las galaxias o si nos adivinamos la alineación de la selección antes que el Mister... Un muchacho en el instituto nunca se sabe si, conviene más llamar la atención y ser popular, o pasar inadvertido como un cuadro en una pared, pero lo que desde luego si sabe es que como te tachen de empollón te expones a recibir más que laureles, moretones y más que admiración, marginación. Los enemigos de esta postura, abogados defensores de causas perdidas argumentarán que:

"En el momento que eres el feliz poseedor de la curiosidad por el conocimiento, podrías utilizar la imaginación o mejor aún utilizarla en conjunción con la de escritores de todas las latitudes, para combatir entornos hostiles.Un ejemplo lo tenemos en la novela "La Guerra de los Botones" de Louis Pergaud podemos aprender tácticas de guerrillas juveniles que harían empalidecer al soldado más aguerrido. Pero claro, conocer historias como éstas, está bien, puede ser entretenido, pero nos exige un sacrificio demasiado alto. Las víctimas son horas de televisión o aún peor, descuidar nuestro entrenamiento para la coordinación mano-ojo delante de la Play-Station. También en el libro de Mark Twain "Tom Sawyer" donde un pequeño pillastre es castigado por su tía Molly a pintar la valla de madera de su casa y gracias a su astucia logra que se la pinten todos sus "amigos" alquilándoles la brocha por pequeños tesoros; como unas canicas o una rana, al final les dio tiempo a que la valla recibiera más de tres manos de pintura. Vosotros os preguntareis que como lo hizo..."

Os remito a leer los originales ¡que basta ya de dar publicidad al adversario!

Otros argumentos pueden ser del tipo:

"Cuando eres joven puedes llegar a pensar que eres el protagonista de una película estadounidense donde los héroes nunca fracasan, y tampoco lo vas hacer tú, hagas lo que hagas. Y dices: Total, lo que hay que aprender en esta vida ya me lo enseñan mis colegas o la televisión. Por que mis colegas saben mucho y en la televisión salen personas que no son más listos que yo y se les ve muy bien, ricos y felices, ¡y por qué yo no voy a ser igual! Y este es el sistema más rápido para tropezarte con todas las piedras del camino".

Yo como fiscal no puedo decir nada más que los argumentos del adversario son una exageración, una hipérbole malintencionada. Los abogados defensores no creen que se pueda llegar a ser "feliz en la vida siendo chicas que quieran ser peluqueras, chicos que quieran ser mecánicos" (Esta frase es literal de una intervención de Esperanza Aguirre para justificar las itinerarios especiales para alumnos difíciles, un sistema para apartarlos de los "buenos" y que así pasarán aislados los años que les restasen de escolarización obligatoria -www.pv.ccoo.es/ensenyament/np/prensa010604.pdf-) .

"Lo que hacemos"

Este es un terreno en el que podemos llegar a calificar de neutro, para la cultura y la anti-cultura es un empate técnico puesto que la admiración, el reconocimiento y el éxito por "lo que hacemos" nunca se sabe del todo si es por conocimientos adquiridos mediante fuerza de voluntad a lo largo de años, o talento innato; y conforme pasa el tiempo concurre otro calificativo a este éxito, que sobre todo si es ajeno es aplicado con profusión, la suerte. Para mucha gente es más fácil confiar en el talento y en la suerte que en los conocimientos adquiridos por la educación y cultura. Al fin al cabo son dos contra uno, es cuestión de números.



"Lo que tenemos"

Provocar admiración por lo que tenemos es fácil, sobre todo si "lo que tenemos" no lo hemos conseguido nosotros, es aquí donde la educación y la cultura encuentran un "hueso" difícil de roer. En este colectivo, las motivaciones para estudiar y ser culto desaparece la de cubrir carencias económicas, quizás como ejemplo valga el de la insigne casa real de este país. El razonamiento anterior provocaba que hubiera reyes que apenas supieran juntar más de tres palabras sobre un papel, de hecho si el príncipe Felipe fuera algún día rey, sería el primero con carrera Universitaria, lo que demostraría que hoy en día, que hijos de familias adineradas dejen los estudios parece estar en desuso. Ahora la gran mayoría de este colectivo piensa que para conservar el patrimonio familiar tienes que enviar a tus hijos a buenos colegios o lo que es lo mismo los padres de familia adinerados no confían sólo en el talento o en la suerte para que sus hijos mantengan lo que van a heredar.

Este fiscal da por finalizada su exposición y queda esperando vuestro veredicto y que la razón y vuestra cultura puedan iluminaros para acertar en vuestra decisión.

Conclusión.

Quizás el lector atento habrá notado que el aroma amargo de la ironía, impregna todo el artículo. Solo cabe explicar lo obvio: "Hay que ser muy culto para argumentar en contra de la cultura", aunque en realidad hay que lo tienes que ser si quieres argumentar a favor o en contra de cualquier cosa. En las distintas etapas del hombre hasta que llega a ser un anciano es difícil darse cuenta de lo que se ha perdido o ganado por recibir una buena o mala educación. Si nunca lo has tenido, nunca lo vas a echar de menos. Pero alguna mente avispada pudo soñar tener el mundo a sus pies, y al no ser así, se puede hacer preguntas, pero para responderlas no hay nada mejor y más fácil que engañarnos a nosotros mismos. Reducimos la "disonancia cognitiva" como podemos, con ese nombre es como llaman los psicólogos cuando algo "no nos cuadra" y hacemos que se cuadre. Y ahí, es donde la cultura tiene la batalla perdida. La cultura viene de la memoria, de la conciencia del ser humano de su propia existencia y si renunciamos a ella perdemos libertad de elección, no sólo de nosotros si no de las generaciones futuras. Los que apostamos por la educación pública y de calidad no es que pensemos que una persona no pueda sentirse realizada personal o profesionalmente con un puesto poco cualificado, es que pensamos que todos debemos ante todo poder elegir lo que queremos ser.

Artículo propio Publicado en Enero 2007 en la revista de "Planeta Rojo"

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Una de las falacias que más me indignan es que; "los jóvenes lo tienen mucho más fácil que antes para salir adelante y sin embargo pasan de todo". Para decir esto se escudan en una realidad que sólo han vivido ellos imposible de rebatir, cuando lo intentas te lanzan una daga en el cuello con la frase ;- Y tú que sabrás si no lo has vivido -. No estoy de acuerdo, pero para argumentarlo voy a necesitar algo más de 10 palabras...

Los jóvenes son las grandes víctimas del estilo de vida que hemos inventado para NOSOTROS. Enumero algunas de las causas.

Educación en las familias. La atención que las familias pueden prestar a los hijos sobre todo de pequeños, al contrario de lo que pudiera parecer, son protectoras en la mayorías de veces. Creando "principitos" y pequeños "tiranos" en las mayoría de las veces. Las parejas, al sólo poder tener un hijo, dos lo máximo, tienden a proteger su "prole" excesivamente.

Desvinculación con el entorno en las grandes urbes. El hecho que las familias vivan
en torres de pisos y que a la vez sean "islas" sin apenas relación con vecinos o amistades cercanas, hace que la educación de los hijos dependa casi exclusivamente del núcleo familiar creando endogamias en las costumbres y hábitos. Ya no se permite que los profesores o vecinos interfieran en la educación de los hijos. Me pregunto cuantos padres regañarían a sus hijos si viene un vecino a quejarse del comportamiento incívico de su hijo.

Falta de transmisión de valores. Muchos padres participan del famoso "cinismo democrático"(Concepto de Javier Tussel - Historia de España del siglo XX Vol.3), trasladan a sus hijos una falta de defensa de los retos como son temas sociales, medioambientales o culturales, por no decir el conocimiento de las reglas democráticas que todos tendríamos que conocer y el menosprecio de los políticos que nos representan.

Hemos conseguido un modelo de vida que soluciona a nuestra prole las necesidades primarias, pero ya está. Y la educación..... ¿Para qué?. Eso no los va hacer ricos.

Medios de Comunicación. Para Juan Pedro Valentín -Ex-jefe de informativos de la cadena de televisión Tele-Cinco - Dice:

"Como consecuencia de esta guerra por el "share" se publican “demasiados rumores, todo rumor es publicable, en contra del periodismo que busca contrastar y citar fuentes fidedignas”

Dentro de esas premisas entre el espacio de 20 minutos que costaría para dar una noticia correctamente sobre el medio-ambiente, la cantidad de miserias que hay en el tercer mundo por las políticas proteccionistas del primer mundo, o la falta de i+d que hay en nuestra sociedad y los peligros de un cambio de ciclo económico, se pueden dar cuatro de asesinatos, violaciones o de cualquier noticia que no requiera explicación de antecedentes y mantener a una madre o padre pegados al sillón sin aburrirse. Aunque por supuesto las noticias más largas y difíciles de explicar provoquen más catástrofes que las cortas.

Todo esto unido a falta de asociacionismo y canales alternativos de comunicación crean percepciones de una realidad muy favorables a la derechización del mundo.

Los jóvenes tienen muchas dificultades, pero la mayor es encontrar los nuevos retos del siglo XXI. Antes, en los años en donde: "contra Franco se vivía mejor" era más difícil luchar contra ellos pero , digan lo que digan los mayores, estos retos eran más obvios y fáciles de reconocer, justo lo contrario que ocurre en nuestros días.
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